GLOSARIO

Algunas de las (siglas en inglés) y su definición en español que tal vez puedas escuchar al visitar un especialista de la salud en los Estados Unidos.

  • ABA│Análisis de Comportamiento Aplicado
  • AIT │Entrenamiento de Integración Auditorio
  • ASL│Lenguaje a Señas Americano
  • BIP │Plan de Intervención para el Comportamiento.
  • CAPD│Trastorno de Procesamiento Auditorio Central
  • DSM│Manual de Diagnósticos y Estadísticas
  • DVR│Departamento de Rehabilitación Vocacional
  • FAPE│Educación Pública Gratuita y Apropiada
  • IDEA│Acta de Educación para Individuos con Discapacidades
  • IEP│Programa de Educación Individualizado
  • IFSP│Plan de Servicio Familiar Individualizado
  • OCD│Desorden Obsesivo Compulsivo
  • PDD│Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD)
  • PDD-NOS│Trastorno Generalizado del Desarrollo ─ No Especificado de Otra Manera.
  • PECS | Sistema de Comunicación por Intercambio de Fotos
  • TAG│Talentoso y Dotado
  • TOD│Trastorno de Oposición Desafiante
  • VBT│Terapia de Comportamiento Verbal

 



 

Definición de algunos de los términos, diagnósticos, recursos, programas o nombres de terapias que podrás escuchar con más frecuencia:

 

Afasia | es un trastorno causado por lesiones en las partes del cerebro que controlan el lenguaje. Puede dificultar la lectura, la escritura y expresar lo que se desea decir. Es más común en los adultos que sufrieron un derrame.

  • Afasia expresiva: el paciente sabe lo que quiere decir, pero tiene dificultad para decirlo o escribirlo.
  • Afasia receptiva: se escucha la voz o puede leer un impreso, pero no le encuentra sentido a lo que lee o escucha.
  • Afasia anómica: tiene dificultad para usar las palabras correctas para describir objetos, los lugares o los eventos.
  • Afasia global: el paciente no puede hablar, entender lo que se le dice, leer o escribir

Análisis de comportamiento aplicado (ABA) | es una ciencia que trata de utilizar los procedimientos de cambio del comportamiento empíricamente validos para asistir a los individuos en el desarrollo de habilidades.


Apraxia | es un trastorno que consiste en la incapacidad total parcial de realizar movimientos, sin afectar la fuerza muscular o la coordinación. La persona tiene dificultades en realizar una secuencia de movimientos. La apraxia puede ser específica al habla.


Atención conjunta | es el proceso de compartir con los demás la experiencia propia al observar un objeto o un evento, mediante miradas o gestos. Es crucial para el desarrollo social, la adquisición del lenguaje y el desarrollo cognitivo. Impedimentos en la atención conjunta es un déficit principal en TEA.


Audiólogo | es un profesional que diagnostica y trata a individuos que padecen pérdida de audición o problemas de equilibrio.


Autism Society of America | es la organización más antigua y más grande dentro de la comunidad del autismo.  Se dedica a aumentar la conciencia pública sobre el autismo y los problemas cotidianos a los que se enfrentan las personas con autismo, sus familias y los profesionales con los que interactúan.


Autismo | la palabra “autismo” proviene de la palabra griega “autos”, que significa “sí mismo”. Describe las condiciones en las que una persona es eliminada de la interacción social. En otras palabras, se convierte en un “yo aislado”.


Autoestímulos o en inglés “Stim” | El término “stimming” es la abreviatura de comportamiento de auto estimulación, a veces también llamado comportamiento “estereotipado”. Auto estímulos es la repetición de movimientos físicos, sonidos o movimientos repetitivos de objetos comunes en las personas con discapacidades en el desarrollo, pero más frecuente en las personas con trastornos del espectro autismo. Algunos autoestímulos pueden tener una función regulada (calmar, aumentar la concentración, o bloquear un sonido abrumador).



 

Biorretroalimentación (biofeedback) | es una técnica que mide las funciones corporales y le brinda a usted información acerca de ellas con el fin de ayudarlo a entrenarse para controlarlas. También se le conoce como bioautorregulación y en inglés (biofeedback).



Caseína | es la proteína presente en la leche que forma la cuajada que se usa para elaborar el queso. También se usa como un aditivo alimenticio.


Cognición es el proceso mental del conocimiento, incluyendo aspectos como conciencia, percepción, razonamiento y juicio.


Comportamientos estereotipados | se refieren a la repetición anormal o excesiva de una acción, sin variarla con el paso del tiempo. Puede incluir movimientos repetitivos o el posicionamiento del cuerpo o de objetos.



 

Defensividad sensorial | es la tendencia pronunciada a reaccionar negativamente o con alarma a los estímulos sensoriales que generalmente se consideran inofensivos o que no irritan a los demás. También se conoce como hipersensibilidad.


Defensividad táctil | es una fuerte respuesta negativa  a una sensación que normalmente no sería irritante, como tocar algo pegajoso o viscoso, o la sensación de las comidas blandas en la boca. Especificas al tacto.


Desarrollo típico o desarrollo “saludable” | describe el desarrollo físico, mental y social de un niño que está adquiriendo o alcanzando destrezas en el plazo adecuado. El niño que se desarrolla típicamente presta atención a voces, caras y las acciones de los demás, demuestra y comparte placer durante interacciones, y participa plenamente en la comunicación verbal y no verbal.


Discapacidad intelectual o discapacidad cognitiva | describe la condición de personas con limitaciones en la función mental que hace que se desarrollen más lentamente que los niños típicos. Les puede tomar más tiempo aprender a hablar, caminar y atender sus necesidades personales como vestirse y comer, y tienden a tener problemas de aprendizaje. La afección puede ser leve o severa.


Disfunción de integración sensorial | es un trastorno neurológico que dificulta el procesamiento de información de los cinco sentidos clásicos (vista, oído, tacto, olfato y gusto), el sentido del movimiento (sistema vestibular) y de posicionamiento y percepción del cuerpo (propiocepción). La información sensorial se siente normalmente, pero se percibe anormalmente.  Puede ser el único trastorno o estar en combinación con otras condiciones neurológicas.


Dispraxia | es la incapacidad del cerebro de planificar movimientos musculares y llevarlos a cabo. En el habla, este término puede usarse para describir la apraxia.



Ecolalia | es repetir palabras o frases escuchadas anteriormente, ya sea inmediatamente después de escucharlas o mucho después.


Educación Especial y Servicios Relacionados | Para niños de edad escolar (3 años a Estos servicios especiales están disponibles por el sistema escolar pública. La educación especial es instrucción diseñada especialmente para satisfacer las necesidades educacionales individuales de cada niño. Los servicios relacionados pueden incluir un amplio margen de servicios que se proporcionan para ayudar al estudiante a beneficiarse de la educación especial.


Electroencefalograma (EEG) | es una prueba que utiliza electrodos en el cuero cabelludo para grabar la actividad eléctrica del cerebro. Se usa para diagnosticar convulsiones o patrones anormales de ondas cerebrales.


Espectro | se le llama espectro porque las habilidades y las capacidades afectadas, al igual que su gravedad, varían de un niño a otro.


Estímulo sensorial  | es el agente, acción o condición, ya sea interno (p. ej., ritmo cardíaco, temperatura) o externo (p. ej., sonidos, sabores, olores, tacto, vista y equilibrio) que provocan una respuesta fisiológica o psicológica. La respuesta depende de la capacidad de regular y entender los estímulos y ajustar las emociones a las exigencias del entorno.


Evaluación Funcional del Comportamiento. | este módulo explora los principios básicos del comportamiento y la importancia de descubrir las razones por las cuales los estudiantes se comportan mal. Se describen los pasos para llevar a cabo una evaluación funcional de la conducta y para desarrollar un plan de conducta.



Floortime | (también conocido como DIR -método basado en el Desarrollo, las Diferencias Individuales y las Relaciones) consiste en rutinas muy motivadoras basadas en los intereses del niño con el fin de desarrollar habilidades sociales, de comunicación y de juego mediante interacciones cada vez más complejas que se logran jugando.


Foniatría | ayuda a los niños a aprender a entender y expresarse mediante el lenguaje.



 

Gastroenterólogo | es el doctor especializado en el diagnostico y tratamiento de trastornos del tracto gastrointestinal, que incluye esófago, estomago, intestino delgado, intestino grueso, páncreas, hígado, vesícula y el sistema biliar.


Genetista | se refiere al médico que se especializa en problemas genéticos. Los genes son la unidad en el cromosoma que contiene la información para transmitir características heredadas.


Gluten | se refiere a las proteínas que se producen de manera natural en el trigo, el centeno, la cebada y las variedades híbridas de estos cereales.



 

Habilidades cognitivas | son cualquiera de las habilidades mentales que se usan en el proceso de adquirir conocimiento; estas habilidades incluyen razonamiento, percepción y juicio.


Hiperlexia | es la capacidad de lectura precoz. Para ser hiperléxico, un niño no necesita entender lo que está leyendo.


Hiposensibilidad | es una anormal falta de sensibilidad a los estímulos sensoriales. Un niño que parece ser sordo, aunque su audición sea normal, tiene baja actividad. Un niño que tenga baja actividad ante el estímulo sensorial puede tener una alta tolerancia al dolor, ser torpe físicamente, tener una constante necesidad de estimulación sensorial, y actuar agresivamente.


Hitos en el desarrollo | son habilidades o comportamientos que la mayoría de los niños demuestran al alcanzar ciertas edades que permiten seguir la marcha del aprendizaje, comportamiento y desarrollo del individuo.



IDEA | Ley de Educación para Individuos con Discapacidad (Individuals with Disabilities Education Act o IDEA) es la ley estadounidense que garantiza una educación “pública y gratuita” a todas las personas con discapacidades entre los tres y 21 años de edad.

IEP | El Programa de Educación Individualizada (IEP, por sus siglas en inglés)  es una declaración por escrito del programa educativo del niño que identifica los servicios que como estudiante necesita para que pueda crecer y aprender durante el año escolar.


Intervención Temprana | (Early Intervention o EI) es un programa financiado por el estado, diseñado para identificar y tratar problemas en el desarrollo y otras discapacidades lo más tempranamente posible. Se puede participar en eI desde el nacimiento hasta los tres años de edad.



Juego simbólico | es cuando los niños simulan hacer cosas o ser algo o alguien más. Se desarrolla típicamente entre los dos y tres años de edad.



Manual Estadístico y Diagnóstico (DSM-IV) | es el sistema oficial de clasificación de trastornos psicológicos y psiquiátricos publicado por la Asociación Americana de Psiquiatría.


Método Lovaas | este método que es un tipo de análisis del comportamiento aplicado [ABA], desarrollado por el psiquiatra Ivar Lovaas, en UCLA, es un programa intenso de intervención, diseñado originalmente para niños en edad pre-escolar con autismo.


Método Tomatis | Basado en la obra del doctor Alfred A. Tomatis, el método tomatís proporciona al niño estímulos auditivos especializados de diferentes frecuencias. El propósito es reducir la hipersensibilidad al sonido, mejorar las habilidades de lenguaje y sociales, y hacer menguar los síntomas asociados al autismo.



Neurólogo | se refiere al doctor especializado en problemas médicos asociados al sistema nervioso, específicamente el cerebro y la médula espinal.



 

Patrones de interés estereotipados | también llamados patrones de interés restringidos, se refieren a un patrón de preocupación por una gama muy limitada de intereses y actividades.


Pediatra especialista en el desarrollo | es un médico licenciado y acreditado que ha recibido entrenamiento en la especialidad secundaria de pediatría conductual y del desarrollo.


Pica | es un trastorno alimentario que consiste en comer cosas que no son alimentos. Los niños de entre 18 y 24 meses con frecuencia comen cosas que no son alimentos, pero esto es parte natural de su desarrollo. Algunos niños con autismo y otras discapacidades del desarrollo extienden la etapa de desarrollo típico y continúan comiendo cosas como tierra, arcilla, tiza o trocitos de pintura de pared.


Plan 504 | en contraste con el Plan Educativo Individualizado (IEP): Ambos planes, el 504 y el IEP, requieren que los estudiantes sean evaluados para poder recibir las adaptaciones necesarias. Sin embargo ambos planes (504 e IEP) son muy diferentes. Los planes 504 no son tan detallados y lo que requieren para una evaluación no es tan específico. Técnicamente ambos planes pueden proveer educación especializada, pero en la práctica, ya que un plan 504 no está ligado a fondos federales, las escuelas lo utilizan tan solo para ajustes o modificaciones (no para educación especializada, servicios relacionados a ésta, etc.), La sección 504 conlleva menos garantías procesales para proteger a los padres y niños.


Prevalencia | es el número de personas en una cierta población que tiene un diagnóstico específico en un momento específico en el tiempo.


Programa de Intervencion Temprana | si su hijo es menor de 3 años, puede ser referido a un Programa de Intervención Temprana (EIP) en su área. Este es un programa federal y financiado por el estado que ayuda a los niños con retrasos o desafíos de comportamiento. También puede ponerse en contacto directamente con el EIP.


Propiocepción | es la recepción de estímulos que se origina en los músculos, tendones y otros tejidos internos.


Prosodia | es el ritmo y la melodía del lenguaje hablado expresado por medio de la velocidad, tono, acento, inflexión, o entonación. Algunos niños con TEA tienen una entonación inusual (monótona, forzada, o subiendo y bajando de tono pero sin enfatizar las palabras importantes).


Psicólogo | es un profesional que diagnostica y tratar enfermedades del cerebro, perturbaciones emocionales y problemas de conducta. Puede tener un postgrado o doctorado en psicología. También puede tener otras calificaciones, incluyendo una acreditación profesional y entrenamiento adicional en una terapia específica.


Psiquiatra | es un médico especializado en prevenir, diagnosticar y tratar las enfermedades mentales. Ha recibido entrenamiento adicional y ha completado una residencia supervisada en su especialidad. Puede tener una especialización secundaria en psiquiatría infantil o neuropsiquiatría. Puede recetar medicamentos, cosa que los psicólogos no pueden hacer.



Rabietas | una conducta de descontrol en que la persona se afecta, llora, grita, patalea e incluso golpea lo que tiene a su alrededor o a sí mismo, desencadenada por un acontecimiento vivido como adverso.


Reciprocidad social | es el flujo de la interacción social; la manera en que el comportamiento de una persona influencia y es influenciado por el comportamiento de otra, y viceversa.


Resonancia magnética (Magnetic Resonance Imaging o MRI) | es una técnica de diagnóstico que utiliza un gran imán, ondas de radio y una computadora para producir imágenes muy bien definidas de las estructuras internas del cuerpo.



 

Síndrome | es un conjunto de síntomas e indicadores que colectivamente definen o caracterizan una enfermedad, trastorno o condición.


Síndrome de Rett | es una rara enfermedad genética que causa problemas en el desarrollo y en el sistema nervioso, la mayoría en niñas. Se relaciona con el trastorno del espectro autista. Al principio, las bebés con síndrome de Rett parecen crecer y desarrollarse con normalidad. Sin embargo, entre los tres meses y los tres años detienen su desarrollo e inclusive pueden perder algunas habilidades.


Sistema de comunicación por intercambio de imágenes (PECS, por sus siglas en inglés) | el sistema PECS usa símbolos con dibujos para enseñar destrezas de comunicación. Se enseña a la persona a usar símbolos con dibujos para hacer preguntas y responderlas, y tener una conversación.



Terapeutas físicos | diseñan o implementan programas de terapia física y pueden trabajar en un hospital o clínica, en una escuela, o como profesionales independientes.


Terapias biológicas | incluyen dietas especializadas o restrictivas, suplementos nutricionales y regímenes de vitaminas. Consulte a su médico para determinar si se ha comprobado la eficacia y seguridad de estos métodos.


Terapia de integración sensorial | se usa para mejorar la capacidad de utilizar la información sensorial entrante de manera apropiada y ayudar a tolerar una variedad de estímulos sensoriales.


Terapeuta del habla y lenguaje | (Terapeura de ortofonía y logopedia), o patólogo del habla y lenguaje, es un especialista en la comunicación humana. Para aumentar la capacidad de un niño de impactar y entender su entorno, el enfoque de esta terapia es la comunicación, no el habla.


Terapia nutricional | este enfoque utiliza suplementos y/o una dieta especial libre de gluten (trigo) y caseína (lácteos) para tratar al niño con autismo.


Terapia Ocupacional | ayuda a desarrollar destrezas motoras finas útiles en la vida diaria. Puede enfocarse sobre temas sensoriales, coordinación del movimiento, equilibrio o destrezas de autoayuda como vestirse, comer con un tenedor, peinarse, arreglarse, etc. Puede abordar la percepción visual y la coordinación viso-motora.


Trabajador Social | es especialista que trata las necesidades sociales, emocionales y financieras de los pacientes y sus familias. A menudo ayuda a las familias a obtener los servicios que les han sido recomendados.


Trastornos del Espectro Autismo | son un grupo de discapacidades del desarrollo  que pueden causar problemas significativos de socialización, comunicación y conducta.


Trastorno del procesamiento sensorial | es una condición en la que el cerebro tiene problemas para recibir y responder a la información que llega a través de los sentidos.


Trastorno disociativo de la infancia | es una afección en la cual los niños se desarrollan normalmente entre los 3 ó 4 años de edad. Luego, durante unos pocos meses, los niños pierden las destrezas lingüísticas, motoras, sociales y otras destrezas que ya sabían.


Trastorno obsesivo compulsivo (OCD) | Trastorno caracterizado por pensamientos no deseados y recurrentes (obsesiones) y comportamientos repetitivos o una necesidad imperiosa de hacer rituales (compulsiones).


Tratamiento y educación de niños con autismo y discapacidades de la comunicación relacionadas. (TEACCH, por sus siglas en inglés)| utiliza pistas visuales para enseñar destrezas. Por ejemplo, las tarjetas con imágenes pueden ayudar a enseñarle a un niño cómo vestirse dividiendo la información en pasos pequeños.

 

TODO el material contenido en Autismo Amor™ tiene como propósito informar. Ninguna información aquí contenida debe ser utilizada para fines de diagnóstico o tratamiento, o en sustitución de una consulta con su médico.

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